对谈把单词掌握拆成四级：会读、会背、会默、会用。
会读，是声音与词形能够对应。会背，是看到词能够说出大致意思。会默，是没有选项和提示时，能够从意义调取拼写。会用，则要求在新的句子、新的话题和新的压力下，仍能选对结构、搭配与语气。
四级之间不是平移，而是一次次提高提取难度。选择题给出了候选答案；默写撤掉了词形；写作又撤掉了句型和使用环境。环境每撤掉一层，知识就必须更主动地从记忆中出现。学生在 spend 的选择题上正确，在作文里失手，并不矛盾：前者测识别，后者测生成。
“听懂”也有层级。课堂上点头，是跟得上老师的推理；能在同类练习中复现，是短时迁移；隔一段时间仍能使用，是延迟提取；换一个话题还能准确表达，才接近真正掌握。老师说了十遍，学生也听懂了十遍，仍然可能没有完成最后一步。次数本身不会自动跨越层级，只有任务变化才能暴露层级。
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